在工程教育认证背景下，根据工程教育认证中对工科学生毕业要求，提出了注重数学思想方法、调整教学内容、改变教学模式、改革课程考核评价体系以及提升任课教师自身工程背景知识等措施对工科专业大学数学课程教学改革进行了积极的探索与实践。这五项措施对提高教学效果，培养学生的创新能力和解决问题能力起到一定的促进作用。
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