提升课堂小组合作有效性的三要义

作者：王幽

来源：教学月刊小学版(语文), 2018, (05): 54-57.

• 小组合作
• 组织形式
• 评价方式

教师在组织小组合作学习时,不能忽视合作的实效性,要让学生在合作中真正成为学习的主人。因此,课堂小组合作要以生为本:合作的组织上,分层次有梯度,建立机制,合作有法;合作的形式上,先自学后指导,主体彰显,主导到位;合作的评价上,有参与有互动,引入竞争,个性评价。