不同运动强度对阿尔茨海默病模型大鼠认知学习记忆的影响

作者：霍东升; 索胧胧; 林帅; 霍志奇; 王志; 王嘉玮; 王晓辉

来源：包头医学院学报, 2018, 34(12): 63-65.

DOI：10.16833/j.cnki.jbmc.2018.12.030

• 运动
• 强度
• 阿尔茨海默病
• 学习记忆

目的:探讨不同强度的跑台训练对阿尔茨海默病模型大鼠学习记忆能力的影响及其可能机制。方法:50只Wistar大鼠随机5组,空白对照组(A组)、模型对照组(B组)、低强度运动组(L组)、中等强度运动组(M组)和高强度运动组(H组),每组10只。每天腹腔注射D-半乳糖120 mg/kg进行造模,A组给予等量生理盐水,持续6周。L、M、H组每天分别以15 m/min、25 m/min和35 m/min的速度进行跑台训练。第7周采用Morris水迷宫检测大鼠学习记忆能力,并取大鼠海马测定超氧化物歧化酶(Superoxide Dismutase,SOD)活性和丙二醛(MDA)含量。结果:与B组比较,M组大鼠学习记忆能力有所改善(P <0. 05);M组大鼠海马SOD活性增高(P=0. 012),MDA含量却明显下降(P=0. 011);H组大鼠海马SOD活性降低(P=0. 017),MDA含量却明显增高(P=0. 007)。结论:中等强度运动可提高AD模型大鼠认知学习记忆的能力,其机制可能与增强自由基清除酶活性,减少自由基损伤有关。

• 单位
  解剖学教研室; 内蒙古科技大学包头医学院