核心素养导向的高中生物课堂教学设计——以“人类遗传病的主要类型、遗传咨询与优生”为例

作者：陈一波

来源：中学生物学, 2021, 37(05): 32-34.

• 高中生物
• 核心素养
• 教学设计

以"人类遗传病的主要类型、遗传咨询与优生"为例,详细阐述如何通过优化教材、巧设情境、学生自主学习,在课堂教学实践中落实生物学学科核心素养的培养。