目前,中小学人工智能教育在实施层面上存在课程目标缺乏素养导向、实施路径亟待多元化、缺少智能伦理引导等问题。在学科核心素养和人工智能素养研究基础上构建的中小学生智能核心素养结构模型,内含智能意识、智能伦理、智能知识、智能技能、智能思维和智能创新6项要素,18个基本要点,可为中小学开展人工智能教育提供目标指引。基于该模型,中小学可从能力体系构建、校本教材开发、教学方式改革和评价方法四个维度,发展中小学生智能核心素养。
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