基于深度学习的地理教学设计——以人教版教材“大气受热过程”为例

作者：张德举

来源：中学地理教学参考, 2019, (23): 37-39.

• 深度学习
• 地理教学设计

以"大气受热过程"为例,说明了基于深度学习的地理教学设计应以深度学习理论为指导,确立发展学生高阶思维能力的教学目标,贯彻以学为主的教学策略,以问题为抓手整合教学内容,构建以问题解决为核心的学习情境系统,做好以关注元认知的发展、注重对思维品质的测评为目的教学评价设计。