本文从泰勒原理的角度看高中信息技术课程目标的确定,力图从对泰勒原理的汲取、超越和应用不足三个方面来辩证分析。新信息技术课程目标的制定在某种意义上汲取了泰勒原理中"以学生为本"和"与时俱进"的理念,融入核心素养的三维目标和实践性目标的制定一定程度上超越了泰勒原理,但目标的超前导致师资力量欠缺、教学环境与现实脱节的问题也是我国信息技术课程目标制定中的不足所在。
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