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摘要
专业技能课人才培养需要以提升学生的学习体验为前提，培养迁移能力，满足企业的实际需求，实现高等职业教育高质量发展。追求理解的教学理念是以实现学生的迁移能力为预期学习目标，其逆向设计的教学模式为技能课程提供了清晰有效的实践路径。有效沟通作为外贸函电的核心概念有其现实要求与理论支撑，在此基础上，教师采取逆向设计，不仅能够改变教学观念和重构教学内容，还能保持教学过程的丰富性和深刻性。逆向设计优化课程的认知结构，产生持续的理解，能够促进学生追求更流畅灵活的职业技能，使课程教学结果更优质，使师生在自我教育上得到进一步发展。
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