基于“教—学—练—评”一致性的低年段课堂实践探索——以二年级上册《田家四季歌》教学为例

作者：张培菡

来源：小学语文, 2022, (09): 26-30.

• “教—学—练—评”一致性
• 低年段
• 课堂实践

在小学语文的课堂教学中，教师应该始终以目标为前提，以教学为载体，以练习为桥梁，以评价为导向，使“教—学—练—评”保持一致性。这能提高课堂教学效率、优化教学效果，使学生更有效地习得语文知识和技能，提升语文核心素养，进而提高学习的质量。