本研究基于Writing Corpus of English Learners (WCEL),对比三个年级同题限时作文的用词差异,探究高中生英语写作词汇丰富性发展的特征。测量维度包括词汇复杂度、词汇变化度、词汇密度和词汇偏误率。研究发现,高中生产出性词汇能力偏弱,作文选词简单重复,词汇偏误较多。随着年级的升高,学生的词汇丰富性不断提升,但各维度发展不均衡。基于上述发现,本研究为中学英语教学提出建议。
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