鲁科版“萃取”的层级互动式教学

作者：戴文清

来源：中学化学教学参考, 2021, (08): 47-48.

<正>层级互动式教学模式的应用目的在于凸显学生的个体差异性,尊重学生的差异化发展,全面培养学生的发散思维和探索意识。其中,"层级"体现出学生的个体差异性,"互动"体现出教学过程的实践性,因此,在课堂教学过程中,教师应以学生为教学主体,明确自身"引导者"的地位,通过提出多层次引导性问题、开展分层级实验教学、进行深入化引导等途径,在尊重学生个体差异性的同时,全面培养其发散思维能力和互动探究学习能力。