本文探讨一名博士研究生求学期间的情感体验和多重身份建构过程。数据收集历时三年，数据以小故事为主。数据分析从社会文化理论的微发生、个体发生和社会文化背景三个层面进行。结果表明该博士经历自卑到热情的情感变化，建构了学习者到研究者等多重身份，情感体验交织着不同的身份转变，这些都与该博士生的学习环境、成长经历和社会文化背景等密不可分。文章指出，博士生学术素养培养的同时更应关注他们的情感体验和身份建构。
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