科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
本文基于《教师培训现状、需求、问题和教研共同体在教师培训中的认知、体现、作用》的数据,调查当前教师培训的现状,探知教师成长需求,分析培训过程产生的问题:培训内容针对性不强且重理论轻实践;培训形式单一且效果不明显;培训的评价机制单一且难成体系。针对以上问题,通过对教研共同体内涵认知、过程体现、作用发挥的总体考量,构建基于教研共同体的教师培训创新路径,既能契合教师对培训的需求又能解决培训中的问题,从而让教师培训真正成为教师专业成长的重要抓手。
-
单位宁夏工商职业技术学院
