计算思维是一种将问题的计算特性进行概念化,抽象成一种计算问题,并利用计算机科学或技术对该模型进行演算和数据分析对比,最后得出解决问题的方案的思维方法。计算思维概念自2006年由周以真教授提出以来,逐步成为信息社会的三大思维之一,为信息时代的高校人才培养提出了新的要求。为了解当前高校计算思维教学实践的现状,本文采用问卷调查的方式,从知识学习、操作实践、认知方法等维度出发展开调查。通过调查结果来对高校的计算机课程提出教学建议和改进方法。
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