社区教育融入社区治理：理论逻辑与技术路径——基于武昌区社区教育学院的行动研究

作者：黄琳

来源：高等继续教育学报, 2020, 33(06): 1-8.

• 社区教育
• 社区治理
• 理论逻辑
• 技术路径

社区治理是社会治理的重心所在,面对"党委在领导、政府在行动、社会无行动,居民不行动"的社区治理困境,社区教育作为以促进个体与社区发展为目的的教育形式,需要在探索融入社区治理、解决社会问题中彰显价值功能。本研究根据乡村建设理论、治理理论,依托社区教育学院及社区学校,对社区教育融入社区治理进行了行动研究:通过组织社区学校的班长议事会,搭建起多元主体参与的平台;通过社会贤能推动,达成民主协商下的目标共识;通过持续的参与行动,形成相互链接的资源网络;通过明晰参与各方的职责定位,促进协同治理。由此,实现了社区教育内容与治理关键要素的契合与对接,形成了社区教育融入社区治理的技术路径。

• 单位
  教育学院