科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
基础教育阶段国家通用语言文字课程实施的成效,直接影响到少数民族年轻一代对国家通用语言文字的掌握。影响课程实施的因素有课程实施的组织与领导、课程编制者与实施者之间的交流与合作、教师的培训、课程计划本身的特性以及各种外部因素的支持。本研究仅从课程实施的受事者——学生,课程实施的实施者——教师和课程实施的内容——课程资源、教材等三个方面进行了探讨,也试图通过对策与建议的提出,使得国家通用语言文字课程在实施中实现课程计划的变革,以提高国家通用语言文字课程实施的质量,让少数民族年轻一代更好地学习掌握和使用国家通用语言文字。
-
单位成都大学
