小学数学“乐学·尝试”课堂教学探索——以人教版数学三年级下册“认识小数”教学为例

作者：韦利曼

来源：广西教育, 2023, (19): 50-85.

• “乐学·尝试”
• “认识小数”
• 学习体验
• 教学策略

本文以人教版数学三年级下册“认识小数”教学为例，探讨在小学数学“乐学·尝试”课堂教学中落实“乐学”教育思想和“先试后导，先练后讲”教学策略的基本方法。这些方法覆盖小学数学课堂教学的各个阶段，包括：创设情境，让学生在尝试游戏探究的活动中感受试学之乐；对照旧知，让学生在尝试新知探究的活动中感受认知发展之乐；以问导思，让学生在数学思考的过程中感受思维发展之乐；平台支撑，让学生在项目挑战的过程中感受知识应用之乐；走向实践，让学生在模拟现实生活的活动中感受解决问题之乐。