本文通过对相关文献的梳理和相关理念的对比,尝试对美国"综合音乐能力"(Comprehensive Musicianship)的概念进行解读,并对这一概念的翻译问题提出笔者的看法,进而使这一教学策略的理论内容能够较为全面地展现。以此为基础,通过对这一概念的产生背景、涵盖内容及后续影响的总结,重新建立对"综合音乐能力"的认识。
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