“3+2”五年一贯制护理专业数学教学中的数学建模探析

作者：张雪燕; 黄道财

来源：成才之路, 2022, (36): 49-52.

• 护理专业
• 数学教学
• 数学建模
• 专业人才

目的：探讨在新课程标准下“3+2”五年一贯制护理专业数学建模教学的教学效果。方法：随机选取闽西职业技术学院与福建省龙岩卫生学校联办“3+2”五年一贯制护理专业学生为研究对象，以21护理1班为实验班，以21护理2班为对照班。实验班按重构的具有护理专业特色的数学建模课程体系，例举关联专业课、关注时事、贴近生活实例授课；对照班按教材的教学内容和例题进行授课。结果：课程考试成绩比较，两班差异有统计学意义。

• 单位
  闽西职业技术学院; 福建省龙岩卫生学校