新工科强调学科的实用性、交叉性与综合性，其目标是培养工程实践能力强、创新能力强的高素质复合型人才。教育部倡导的“两性一度”的“金课”建设，为新工科背景下“材料力学”课程建设指明了方向。依据高阶性、创新性和挑战度的内涵对“材料力学”课程教学进行探索，从教学内容、教学形式和学习评价三方面开展了探索与实践，并取得了良好的效果，为基础力学课程建设提供了有益参考。
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