课程思政是目前高等教育的主流趋势，针对各类学科课程思政的教学模式研究也在不断地丰富与完善。高等特殊教育作为高等教育的重要组成部分，课程思政也势在必行，听障大学生作为高等特殊教育的重要对象，该群体课程思政教学模式的探讨就显得尤为重要与迫切。文章依据听障大学生的身心发展特点与课程设置特点，分析该群体课程思政中面临的问题及原因，并探讨有效的课程思政教学模式。
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