随着全球经济一体化进程加快,我国对外开放合作进一步深化,对我国高素质人才提出了更高的标准。各单位各企业对于人才的英语口语水平也要求逐步逐年提高。那么作为大学英语口语教师为了提高学生的口语能力采用了各种方法,然而效果都不明显。大部分大学生依然存在开口难的状况。面对这一难题,本文在图式理论的指导下分析了图式在英语口语产出的整个过程中的作用,试图找到适合当下大学英语口语教学的创新教学模式。
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