探究中理解概念，促生深度学习——以苏教版三年级下册“认识面积”一课为例

作者：赵黎娜

来源：数学教学通讯, 2019, (25): 45.

• 苏教版
• 数学概念
• 认识面积

为了在探究中理解概念,促生深度学习,在此背景下,笔者以苏教版小学三年级下册第六单元"认识面积"一课为例,借助象形文字引出面积,初步感知面积概念;借助丰富活动探究面积,深刻理解面积概念;借助比较辨析周长和面积,减少易错点的混淆。