西藏高校文科人工智能通识教育课程建设研究

作者：赵生辉

来源：西藏教育, 2020, (07): 5-9.

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面向文科学生开设人工智能通识教育课程是西藏各高校贯彻落实"新文科"建设任务,推动学科交叉融合,提高人才培养质量的战略性举措。本文在分析西藏高校文科人工智能通识教育课题建设背景的基础上,论证了课程建设的"文理贯通、跨界融合、特色融入"三大理念,并从"学科""智能"和"特色"三个维度构建了课程的总体框架模型,设计了由六个模块组成的课程内容体系,对课程的教学实践提出若干建议措施。本文的研究结论对于西藏自治区各高校的"新文科"建设具有重要的参考价值。

• 单位
  西藏民族大学