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摘要
《沉寂·生》系列作品的教学创作是个体情感和抑郁症患者群体情感表达在雕塑艺术上的应用与实践探索。作品分三个部分,凝结了抑郁症患者受自我内心世界与外部环境的影响而产生的情绪、情感,展现了他们自我救赎的心理过程。作者通过采访调研,将“非遗”传统的女红艺术与串珠艺术结合,创新传统的串珠形式,以期为陈设设计专业课程体系的实效改革奠定基础,倡导大众了解抑郁症患者群体,提升包容度,鼓励患者勇敢地抒发自我。
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单位湖南涉外经济学院; 湖南民族职业学院
