多角度切入 多思维探究——以“杨辉三角的性质与应用”（第二课时）的教学为例

作者：林敏; 卓丽霞

来源：中学教学参考, 2022, (32): 5-8.

• 合作探究
• 杨辉三角
• 类比猜想

在掌握数学探究方法的前提下，学生在教师的指导下继续探究杨辉三角的应用。学生从不同角度发现问题，用不同方法解决问题，并在课堂上展示出来，进而在学习过程中提高应用意识和实践能力，感悟数学价值，提升数学运算等数学学科核心素养。