以问题为导向，聚焦概念教学——“函数的奇偶性”教学设计与思考

作者：何倩; 唐国强

来源：新课程导学, 2023, (07): 32-35.

• 概念课
• 奇偶性
• 教学设计
• 数学核心素养

函数的奇偶性是函数教学的重要组成部分，通过学习函数的奇偶性，学生对函数整体理解得以深入，有助于全面掌握函数的性质和图像特点。本文以问题为导向、结合学生的认知特点设计教学，全面优化课堂，以此促进对学生数学核心素养的培养。