该文主要针对需求分析视域下高职院校ESP校本课程开发与实践进行深入探讨和详细的研究，同时笔者以药学英语为例从重构体系、重组内容、转变方式以及改造教学情境等多方面对ESP课程进行了进一步研究与开发，并且构建了以听、说、读、译语言综合为主要技能的三种教学模式。希望能够为同行业工作者提供有效的参考，从而进一步促进我国高职院校ESP校本课程的开发质量。
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