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摘要
在线开放课程的快速发展使高职院校的个性化教育成为可能,其促进了高职教学与学习方式的变革,但同时也存在实践教学真实场景感不足、在线课程与传统课堂结合不紧密、专业教学与职业能力培养结合不紧密、思政教育与专业教育结合不紧密、碎片化学习与专业知识系统性学习冲突等问题。基于此,该文以商业类展示设计课程为例,提出了线上与线下结合、理论与实践结合、虚拟与现实结合、实题虚做与实题实做结合、课程思政与项目教学结合的混合式教学模式,并探讨了构建和谐、高效学习共同体的途径和方法,指出采用“五个结合”的混合式教学模式和建构学习共同体,是在实践中解决在线开放课程存在问题的有效途径。
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