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摘要
目的探讨基于任务的信息化教学在五年制高职护理学基础实训教学中的应用效果。方法选取2015级173名五年制高职护生为研究对象,试验组89人,对照组84人。试验组采用基于任务的信息化教学法,对照组采用传统的三段式实训教学方法。结果试验组护生技能考核成绩、一般自我效能感、自主学习能力均优于对照组,差异有显著性(P<0.05);试验组护生评判性思维能力呈中等水平,高于对照组(P<0.05)。结论基于任务的信息化教学可以增强五年制高职护生操作技能、一般自我效能感及自主学习能力。护生评判性思维能力虽有所提高,但不具有正性评判性思维倾向。
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单位菏泽家政职业学院; 青岛大学
