在知识形成过程中渗透数形结合思想

作者：胡晓楠

来源：新课程研究(上旬刊), 2018, (01): 108-109.

• 数学思想方法
• 数形结合思想
• 概念
• 定理

新课程标准对数学思想的教学有了明确要求。数形结合思想作为数学最重要的基本思想之一,不仅贯穿初中教材内容,也将影响高中阶段数学的学习。数学知识的形成过程往往也是数学思想方法的发生、发展的过程。所以在概念形成的过程中,结论、公式、法则或定理推导过程都是渗透数学思想的时机。