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摘要
高校思政课讲好中国故事是新时代党和国家筑牢意识形态安全教育主阵地的必然要求。以“德法”课教学为例，高校思政课讲好中国故事有提升课程教学实效性、学生思辨力、课堂亲和力的价值意蕴，但也存在教师理念陈旧、能力偏弱的问题有待解决，学生学情分析、教学流程更新的难点亟待突破，评价机制的痛点有待改进的现实困境。只有教师转变观念，立足活化，采用借“故”传道教学策略，打通讲好中国故事的堵点；以学生为中心，立足悟化，实施“三思后行”教学流程，破解讲好中国故事的难点；实施三全育人，立足内化，运用“三率”考核评价，直击讲好中国故事的痛点，“德法”课才能把故事讲好，把道理讲透。
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单位金华职业技术学院
