基于数据的初中体育优等生学习行为特质点实证研究

作者：张镭; 孙榜杰

来源：新课程导学, 2021, (01): 51-52.

• 初中生
• 体育优等生
• 课堂行为
• 同质点

目的:为了找到学生在体育课堂中的对体育学业成绩具有重要影响作用的学习行为。方法:采用德尔菲法确定要分析的学习行为,用因子分析法对这些学习行为进行聚合分析。结果:KMO=0.82,p=0.03。前4个成分累计解释了绝大部分的方差(87%),提取特征值大于1的成分4个,对应特征值与方差分别为(3.1,28.2)、2(2.1,25.3)、3(1,18.7)、4(1,14.8)。结论:体育优秀生之所以学业成绩优秀是因为在体育课堂学习行为中以下4个方面优于差生——师生互动、进取精神、合作与适应、刻苦与认真。