新课改下的高中英语教学,更加注重学生的语言运用能力和学科素养的提升。然而,刚刚升入高一的学生,英语基础和能力有着巨大的差异,如何实现初中到高中英语的有效衔接,成为决定高中英语教学质量的关键。那么在具体教学中,有哪些有效的衔接策略呢?笔者结合自身高中英语教学经验与相关课题开展的调查研究,从观念、情感、习惯、知识、能力入手,探究了新课改下初高中英语的有效衔接策略。
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