马克思认为,劳动创造人本身,劳动是创造价值的唯一源泉.在新时代,劳动教育具有适应科技发展和产业变革、提升个体创造性劳动能力的时代意义.具身认知强调身体的物理结构和属性对心智的塑造作用,能够为劳动教育提供理论支撑、学理阐释和路径指引.基于具身认知视角开展劳动教育,可以促进学生的认知生成、情感体验以及实现身心的整全发展,有助于引导学生形成崇尚劳动、尊重劳动、创新创造的劳动价值观.
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