二语教学中,大学生对母语和目标语文化的认同状况,在很大程度上会影响跨文化交际的顺利进行。从人口学变量的角度看,性别方面,男女学生对中国文化的认同差异显著(Sig.为0.011),对西方文化的认同差异不显著(Sig.为0.606);生源地方面,农村与城市的学生对中国文化的认同差异显著(Sig.为0.049),对西方文化的认同差异不显著(Sig.为0.203)。针对以上情况提出改进措施,即决策者明确定位,转变观念;教师提升自身文化素养,改进评价机制;学生提升内部动机,增强其内驱力。
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