建构基于阅读偏好的“3+3”初中语文课程

作者：杨树滨

来源：北京教育(德育), 2019, (07): 57.

<正>2012年,我们做过一个调研,结果显示,学生对语文学科的喜爱度为44%,在所有学科中居于末位。这一结果让人震惊,也引人反思。学生到底喜欢什么样的课程,语文团队进行了调研。在调研中,我们发现了两个问题。一是学生并不喜欢教师对文本细碎的肢解和无休止的讲解,学生希望有整段的时间基于阅读偏好进行阅读。学生个体的阅读偏好丰富多样,整齐划一式的传统课程无法满足学生的需求,需要构建基于学生阅读偏好的课程。二是学生在3-5年级保持相对稳定的阅读偏好,科幻小说、儿童小说、漫画、童