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摘要
写作全过程分为三个阶段,其准备阶段应包括运思之前的阅读,而朗读是最具优势的阅读方式。写作在准备阶段,朗读的作用概括为间接摄取写作材料;借鉴他人的技法;积累词汇,熟悉语言模式;培养语感;激发写作动力。写作在行文阶段宜多采用“读写法”,论机制是利用思维向语言转化的运动惯性,实现“自动化”。定作在完善阶段则应重视前人经验“文章之病,一诵即明”,此是借助朗读的语音造成听觉信号的刺激,而使毛病放大,称为“读改法”。联系到中小学语文教学对高校写作训练的逆向影响,如教师受“教参”及自身水平限制,应试教育应试议论性作文的危害,课堂讲的太多使用朗读严重欠帐,为此亟待补课。然而作为系统工程的专业写作训练又与补课很...
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