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摘要
新高考改革的第一第二批毕业生刚刚走进大学校园，不同改革模式的效果还未明显体现。但是新高考模式下培养的首批学生，在医学专业大学通识课学习中遇到了一些困难。新高考制度下，不同地区学生的医学专业学科基础差异大，这对高校医学生学习通识课程带来了一定的难度。结合目前新高考改革“3+3”及“3+1+2”两种模式，通过问卷调查发现不同高考模式下培养出的学生所认为的学习困难科目有着一定的规律，分析出现这种情况的原因及其对于医学相关专业的影响。
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单位中南大学湘雅医学院
