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摘要
针对新冠疫情期间我国高校线上网络教学中学生不配合、课堂效果差等问题,考虑到教师与学生的行为选择,构建了线上教学教师与学生参与之间的纯战略Nash均衡博弈模型及混合战略Nash均衡博弈模型,探讨了不同情境下教师与学生的行为策略选择。研究结果表明:教师抽查行为与学生认真听课付出的精力及学生的专注度呈正比,与学生不认真听课所需付出的精力及教师对学生的惩罚力度呈反比;学生听课认真程度,与线上教学教师对学生的惩罚力度和学校对线上教学教师失职的惩罚力度呈正比,与教师积极抽查所需付出的精力呈反比。根据研究结果,对我国各高校提高线上教学效用提出有针对性的建议。
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