中小学教师跨界学习的路径和方法

作者：王锐鹏

来源：中国教师, 2019, (12): 64-67.

• 中小学教师
• 跨界学习
• 路径
• 方法

国内外基础教育改革和发展的现状与趋势,促使广大中小学教师要适度开展跨界学习。作为一种新型学习方式,教师的跨界学习应如何实施?本文以浙江省宁波中学第五期中青年骨干教师研修班的跨界学习为例,站在实施流程的视角,从理论与实践两个维度,详细阐述了中小学教师开展跨界学习的一般路径和操作方法,即设计方案(确立主题、制定目标、设计活动)——组织实施(组建跨界学习团队、丰富跨界学习资源、开展跨界学习活动)——成果转化(成果梳理、转化应用)——评估反思(效果评估、反思改进)。