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摘要
批评有两种含义:一是基于美学意义的解释,指通过运用理论方法对作品进行梳理(试探性评判与论证式评判),如,文艺批评;二是基于狭义的生活习语,是专指对缺点和错误提出意见,如,批评他对顾客的傲慢态度。总之,批评不是指责、不是抱怨、不是批判。批评不是贬义色彩的词语。批评在教育实践中运用的主要是后者。为促进学生更好地成长,教师要把批评这一重要的教育方式纳入到自己的专业发展之中,把握批评的内涵,理清批评的属性,科学地选取批评策略,锤炼批评艺术,使批评真正成为师生和谐,教学相长的催化剂,让批评更温暖,更具张力。
