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摘要
岗位胜任力是幼儿园教师的基础性发展目标，职业发展力则是幼儿园教师的持久性发展目标。融合发展是新时代教育事业高质量发展的重要趋势。该文基于幼儿园教师岗位胜任力要素分析，延伸至职业发展力影响因素分析，搭建幼儿园教师培训的“四融合”模式，通过学情分析与培训目标相融合、岗位胜任力要素与培训内容相融合、职业发展力要素与职业规划培养相融合，构建“思、学、训、做、研”一体化培训模式，提升幼儿园教师培训效果，促进教师终身学习能力提升，推动幼儿园教师队伍专业化和职业化发展。
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单位北京市朝阳区职工大学; 山东职业学院
