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摘要
目的：分析定向妇产科护理培训-构建“三减少四优化四协同”护理教育改革的效果。方法：选取本院妇产科中54名N2级护士为研究对象，根据护理培训方式的不同分为对照组和观察组，各27名。对照组采取常规的单项理论或单项操作培训，观察组采取定向综合护理培训，比较两组护士护理培训的效果。结果：观察组护士对培训的总满意度高于对照组，组间比较，差异具有统计学意义（P<0.05）。观察组护士专业知识总掌握度高于对照组，组间比较，差异具有统计学意义（P<0.05）。两组护士培训后知识应用能力、分析理解能力、实践操作表现评分均高于培训前，且观察组护士各项评分均高于对照组，组间比较，差异具有统计学意义（P<0.05）。两组护士培训后临床应变能力评分均高于培训前，且观察组护士各项评分均高于对照组，组间比较，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：定向妇产科护理培训-构建“三减少四优化四协同”护理教育改革的作用显著，能够有效提高护士培训效果，增强其参与培训的积极性，使其在培训中掌握更为全面综合的专业护理知识。
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