高职院校访问工程师项目贡献度的因素研究

作者：刘双飞

来源：南方职业教育学刊, 2020, 10(03): 59-65.

• 高职院校
• 访问工程师
• 绩效特征
• 研究报告

通过对浙江省43所高职院校一线教师对访问工程师项目开展的贡献评价进行实证研究,利用网络问卷调查获取研究数据。通过logistics和多元回归模型,从微观层面实证分析不同学科背景、访工时间、职称级别、导师选择和各个因子维度对访问工程师项目贡献的影响。结果表明,学科背景和访工时间对访问工程师项目的贡献具有正向显著影响。另外,随着职称级别的提升,访问工程师的获奖机率就越大。然而,在三个维度对访问工程师项目贡献的比较中,对教师和教学的贡献系数值都要小于对企业的贡献系数值。因此,访问工程师项目的积极开展,必须优先考虑访工时间的周期长度和学科背景的派选,这样有利于访问工程师项目可持续性的优质化发展,从而促进"双师型"教师队伍建设。

• 单位
  宁波职业技术学院