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摘要
当下，生态风险成为世界普遍面临的问题。在全球生态环境恶化的客观现实下，人类就如何看待利益、处理利害、追求自由、担当责任等一系列问题展开深入的反思与探讨。就高校教育而言，这些关乎人类命运共同体持久发展的问题均需要高校教师有针对性地对学生进行道德层面的引导与教育。心灵净化的情感体验、和谐共生的观念引导、关爱自然的美育是人类拯救生存环境和自身的实践理性与探索。关注道德教育的自然前提是回归道德教育的核心、确立整体和谐的幸福观念，是从情感、价值和行动三个层面展开道德教育的实践。因此，高校作为国家培养高端人才的机构，应该确立好自身在道德教育层面的角色定位，积极探索行之有效的实践路径，引导学生树立正确的生态文明观念，从自身做起，助推国家“双碳”目标的实现，培育绿色发展新动能。
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