绘画是儿童认识客观世界、参与生活实践的有效途径之一。该文研究儿童在审美过程中的心理特征，如猎奇心理、主观表意、直觉意念等，在此基础上研究儿童审美心理与绘画创作之间的关联，总结依托儿童审美心理开展儿童美术教育活动的策略，包括强化儿童的审美能力、调动儿童的美术创作积极性、充分尊重儿童、指引儿童自评，以期为儿童美术教育改革提供参考。
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