新课标背景下核心素养在初中生物学教学中的渗透——以“基因控制生物的性状”为例

作者：石欣

来源：中学生物学, 2022, 38(10): 6-9.

• 生物学学科核心素养
• 教学评价
• 课程标准

以“基因控制生物的性状”为例，渗透《义务教育生物学课程标准（2022年版）》中提到的学科核心素养理念，并通过设计学习任务单，布置课前任务、课堂任务、课后任务来开展多元评价。