<正>随着课程的改革，评价的功能从选拔转向了诊断、反馈，评价主体由教师转向多元，以评促学、以评促教被广范应用在教学中。同时，为了总结改革成果，我们必须在教学实践的基础上进行反思与改进。本期，我们就学业评价与质量监测进行讨论。林志芳老师考查了相关语文教育实验，就从中看到的成果与不足，重新审视语文课程中教、学、评的关系；王建平、罗海秋、陆宾老师从理念认识和教学实践两个层面展开调查，并提出落实“教、学、评一体化”设计的四个建议；
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