互联网视野下微信公众平台支持混合式教学实证研究——以瑜伽课程为例

作者：周皎

来源：辽宁科技学院学报, 2018, 20(03): 40-42.

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随着互联网的发展,移动互联不断优化。移动终端使人们获取知识信息更快速便捷,如何将移动终端应用于教育领域,还有许多问题有待思考。为了探索移动终端与传统教学相结合的混合式教学模式,文章依托微信公众平台创建了瑜伽课程教学公众号。面向1128名关注用户,分别以学生的基本情况、地域特征、学习内容、学习行为四个方面进行统计分析。"初见瑜伽"微信公众平台实时数据显示,在吸引学习者、传播教学内容、个性化学习等方面有促进作用,学生在学习空间与时间上更为灵活;学习目标更明确。建议:以"健康第一"的指导思想为目标,进一步优化瑜伽教学内容的设计,创建多元信息支持下的微型学习情景。加强面授教学与信息技术相结合的混合式教学模式,注重学生学习的体验感。